S T A T U T

GIMNAZUJM NIEPUBLICZNEGO NR 54

PRO FUTURO

Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE

 § 1

1. Gimnazjum Niepubliczne nr 54 PRO FUTURO zwane dalej Szkołą, jest  

 szkołą niepubliczną w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty z dnia 7  

 września 1991r(t.j.Dz.U.z 1996r Nr 67 z późn. zm.).

2. Organem prowadzącym Szkołę jest FP spółka z o.o. w Warszawie zwana dalej Spółką, a organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Warszawie.

3. Założenie Szkół podlega wpisowi do ewidencji prowadzonej przez właściwą jednostkę samorządu terytorialnego.

4. Siedzibą Szkoły jest miasto stołeczne Warszawa.

Rozdział II. CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH 

 WYKONANIA

 § 2

1. Nadrzędną ideą Szkoły jest dobro uczniów.

2. Głównym celem Szkoły jest rozwój intelektualny i psychofizyczny ucznia jako osoby poprzez wprowadzenie w świat wiedzy naukowej, kultury i sztuki, zdobycie umiejętności w swobodnym posługiwaniu się wiedzą, rozwijanie indywidualnych zainteresowań i zdolności, przygotowanie do samodzielnego wyboru kierunku dalszej edukacji oraz aktywnego udziału

 w życiu społecznym - dające możliwości dalszego kształcenia w gimnazjum.

3. Edukacja i wychowanie jako proces integralny realizowany jest
w warunkach poszanowania godności ucznia oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

4. Szkoła zapewnia:
1) nauczanie według programu uwzględniającego „Podstawę programową kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów”;
2) dostosowanie treści, metodyki i organizacji nauczania do możliwości
i potrzeb psychofizycznych uczniów także w sposób zindywidualizowany
uwzględniający uczniów szczególnie uzdolnionych oraz wymagających zajęć wspomagających;
3) wychowanie i opiekę stosownie do wieku i osiągniętego rozwoju, możliwość korzystania z opieki psychologa i specjalnych form pracy dydaktycznej;
4) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
5) opiekę zdrowotną dla uczniów oraz bezpieczne i higieniczne warunki pracy ucznia i nauczyciela w Szkole;
6) systematyczną współpracę szkoły z rodzicami (opiekunami prawnymi)

 w realizacji celów edukacyjnych i wychowawczych.

5. Działalność dydaktyczno-wychowawcza realizowana w Szkole prowadzona jest zgodnie z naukowymi zasadami metodyki i pedagogiki, przepisami właściwego dla spraw oświaty ministra oraz ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji Praw Dziecka.

 6. Szkoła zapewnia opiekę medyczną w zakresie:
1) pierwszej pomocy medycznej w przypadku urazów i nagłych wypadków;
2) obowiązkowych szczepień ochronnych;
3) konsultacji lekarza - pediatry.

Rozdział III ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA 

 UCZNIÓW

 § 3

 W Szkole obowiązują zasady oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów ustalane przez ministra właściwego dla spraw oświaty.

 § 4

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) – informacje o programach nauczania, planach wynikowych, wymaganiach edukacyjnych na dany rok szkolny, dostępne są u dyrektora szkoły;
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w szkole oraz zaliczenie niektórych zajęć edukacyjnych pozytywnie zaopiniowanych przez Radę Pedagogiczną;
3) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;

 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.

 § 5

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w tym statucie oraz oceny z zachowania.

2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadzone jest w drugiej dekadzie stycznia roku szkolnego.

3. Klasyfikowanie końcoworoczne, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania zgodnie z zasadami określonymi przez ministra właściwego dla spraw oświaty.

4. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych:
1) na 14 dni przed terminem wystawienia oceny semestralnej lub

 końcoworocznej o przewidywanej ocenie:
2) na 30 dni przed terminem wystawienia oceny semestralnej lub końcoworocznej jeżeli zagraża uczniowi ocena niedostateczna;
3) powiadomienia rodziców (opiekunów prawnych) o zagrożeniu oceną niedostateczną dokonuje także wychowawca w formie pisemnej za pisemnym potwierdzeniem na kopii arkusza informacyjnego.

5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego przeprowadzonego w trybie określonym przez ministra właściwego dla spraw oświaty. Termin egzaminu ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich z możliwością przeprowadzenia trybu odwoławczego od wyniku egzaminu przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

6. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne w Szkole, a oceną z zachowania - wychowawca klasy.

 § 6

1. W Szkole ustala się oceny klasyfikacyjne semestralne i końcoworoczne według występującej skali:
1) stopień celujący  - 6,
2) stopień bardzo dobry - 5,
3) stopień dobry - 4,
4) stopień dostateczny - 3,
5) stopień dopuszczający - 2,
6) stopień niedostateczny - 1

2.Ustala się następujące kryteria ocen klasyfikacyjnych:
1) celująca: otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę, umiejętności i kompetencje wykraczające poza program nauczania w danej klasie;
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych poza szczeblem Szkoły,
2) bardzo dobra: otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę, umiejętności i kompetencje wymagane programem nauczania;
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych na szczeblu Szkoły,
3) dobra: otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiedzy zawartej w programie nauczania, przyswojoną wiedzą posługuje się ze zrozumieniem, wykonuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne,
4) dostateczna:  otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiedzy zawartej w programie nauczania, przyswojoną wiedzą posługuje się z trudnością, ma trudności w samodzielnym rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych,
5) dopuszczająca: otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiedzy zawartej w programie nauczania, nie posiadł umiejętności posługiwania się wiedzą w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych lecz brak pełnych kompetencji nie przekreśla możliwości uzyskania przez ucznia wymaganej wiedzy w toku dalszej nauki,
6) niedostateczna: otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiedzy i umiejętności wymaganych programem nauczania, wykazał bierny stosunek do procesu nauczania, brak kompetencji uniemożliwia dalszą naukę z danego przedmiotu.

3. Przedmiotem oceny z danego przedmiotu nauczania nie może być:
a) nieodpowiednie zachowanie ucznia na lekcji;
b) spóźnienie, nieobecność na lekcji, na której pisano zapowiedzianą pracę klasową;
c) brak pracy domowej;
d) brak wymaganych pomocy szkolnych, podręczników, zeszytów itp.

4. Uczeń powinien być oceniany systematycznie w trakcie całego semestru.

5. Uczeń ma prawo znać oceny wystawione przez nauczyciela. Oceny ucznia są jawne także dla jego rodziców (opiekunów prawnych) i w ustalonych okresach z inicjatywy szkoły są przekazywane rodzicom.

6. Na prośbę ucznia nauczyciel powinien ocenę uzasadnić.

7. Ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do domu w celu zapoznania się
z uwagami nauczyciela oraz zapoznania rodziców z oceną pracy

8. Uczeń i rodzice ( opiekunowie prawni) ucznia powinni być poinformowani:
a) na 14 dni przed terminem wystawiania oceny semestralnej lub rocznej o przewidywanej ocenie;
b) na 30 dni przed terminem wystawienia oceny jeśli zagraża uczniowi ocena niedostateczna.
Punkt „b” nie dotyczy oceny z zachowania.

 § 7

  1. Przedmiotem oceny z zachowania jest wystawienie przez Szkołę opinii o realizowaniu przez ucznia zadań wynikających z podjęcia obowiązku szkolnego, jego kulturze osobistej i sposobie bycia, postawie wobec koleżeństwa, nauczycieli i innych osób na terenie Szkoły, udziału w życiu klasy, Szkoły i środowiska.

 2. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

3. Ocenę zachowania końcoworoczną ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

4. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna

6. Ustala się następujące kryteria ocen

Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:

- wykazuje postawę twórczą, inicjuje różnorodne działania, pełni funkcje w szkole, klasie ,

- aktywnie uczestniczy w życie szkoły, klasy, bierze udział w konkursach i zawodach sportowych;

- jest obowiązkowy, pilny;

- wykonuje prace na rzecz szkoły, klasy, środowiska;

- rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia ;

- nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu w klasowym zeszycie uwag;

- ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione , nie ma spóźnień.

Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który :

- jest systematyczny i pracowity;

- jest koleżeński , służy pomocą innym;

- wyróżnia się kulturą osobistą;

- wykonuje prace na rzecz klasy;

- dopuszcza się kilka pojedynczych uwag w klasowym zeszycie uwag ( negatywne zachowania nie powtarzają się)

- ma wszystkie nieobecności i spóźnienia usprawiedliwione.

Zachowanie dobre otrzymuje uczeń , który :

- jest zdyscyplinowany na lekcjach, przerwach , podczas imprez klasowych, szkolnych i pozaszkolnych;

- okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły;

- dba o estetykę miejsca pracy, przybory, podręczniki szkolne;

- zmienia obuwie, jego strój jest czysty , schludny, nie wyzywający;

- dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów;

- uczestniczy w imprezach i pracach społecznych na terenie klasy, szkoły, środowiska;

- stosuje się do uwag i poleceń nauczycieli;

- dopuszcza się kilka negatywnych uwag w klasowym zeszycie uwag ( negatywne zachowania mogą się powtarzać)

-  ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione , dopuszcza się kilka nieusprawiedliwionych spóźnień;

Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń , który :

- jest koleżeński , stara się być kulturalny i pozytywnie reagować na prośby i polecenia nauczycieli;

- na ogół dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów;

- szanuje mienie szkolne i kolegów;

- w ciągu roku szkolnego dopuszcza się powtarzające się nieusprawiedliwione spóźnienia i 3 godziny nieobecności nieusprawiedliwionych ;

- stwarza niewielkie problemy wychowawcze, ale podjęte przez nauczyciela środki zaradcze przynoszą efekty.

Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń , który :

- sprawia trudności wychowawcze , a podejmowane wobec niego środki zaradcze nie przynoszą rezultatów;

- zachowuje się arogancko wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;

- jest konfliktowy i wpływa ujemnie na zespół klasowy;

- wykazuje znaczne braki w kulturze osobistej;

- nie dba o własny wygląd, nie nosi obuwia zamiennego, jego strój jest nieestetyczny;

- niszczy mienie szkoły i kolegów;

- kłamie, postępuje nieuczciwie

- niesystematycznie realizuje obowiązek szkolny ( 8 godz. nieobecności nieusprawiedliwionych i częste spóźnienia);

Zachowanie naganne otrzymuje uczeń , który :

- stosuje przemoc;

- jest agresywny i wulgarny;

- dokonuje wybryków chuligańskich w szkole i poza nią;

- ulega nałogom;

- niesystematycznie realizuje obowiązek szkolny ( powyżej 8 godz. nieobecności nieusprawiedliwionych ).

7. Wychowawca ustalając ocenę z zachowania uwzględnia opinię nauczycieli uczących w tym oddziale, a w szczególnych przypadkach może zasięgnąć opinii psychologa szkolnego i uczniów danego oddziału

8. Ocenę nieodpowiednią i naganną wychowawca uzasadnia na piśmie i składa to uzasadnienie do protokołu Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej.

Rozdział IV. ZAJĘCIA DODATKOWE

 § 8

1. W Szkole prowadzone są zajęcia sportowe:
1) nauka pływania dostępna dla uczniów wszystkich oddziałów;
2) w sekcjach sportowych na zasadach dobrowolności.

 2. W Szkole prowadzone są zajęcia nieobowiązkowe w formie fakultetów przedmiotowych, w których uczestniczą:
1) uczniowie szczególnie uzdolnieni;
2) uczniowie kierowani przez nauczycieli ze względu na ich szczególne potrzeby edukacyjne i rozwojowe.

3. Zajęcia fakultatywne dokumentowane są w dzienniku zajęć pozalekcyjnych, a ich program podlega zatwierdzeniu przez Dyrektora Szkoły.

4. Do zajęć fakultatywnych i nadobowiązkowych ujętych w ofercie Szkoły i uwzględnionych w czesnym, zaliczamy wszystkie zajęcia wynikające z „Programu zajęć dodatkowych”, który zatwierdzany jest na dany rok szkolny. Do zajęć tych zaliczamy: koła przedmiotowe, zajęcia wyrównawcze, zajęcia w ramach sekcji sportowych (piłka nożna, gimnastyka, pływanie, judo), koła artystyczne (plastyczne, teatralne, muzyczne, taneczne), zajęcia z psychologiem, logopedą i reedukatorem. Do 31 sierpnia Rada Rodziców otrzymuje do zaopiniowania propozycję planu zajęć dodatkowych na dany rok szkolny.

5. Zestaw zajęć nadobowiązkowych może zostać wzbogacony o dodatkową ofertę, nie wynikającą z zatwierdzonego planu zajęć dodatkowych. Zajęcia te mogą być dodatkowo płatne.

Rozdział V. WSPÓŁDZIAŁANIE Z INSTYTUCJAMI I RODZICAMI W 

 CELU OPIEKI I POMOCY UCZNIOM

 § 9

 1. Szkoła zatrudnia psychologa, do którego należy:
1) diagnoza problemów dzieci zgłaszanych przez nauczycieli i rodziców (opiekunów prawnych);
2) postdiagnostyczna praca z dzieckiem, nauczycielem i rodzicem (opiekunem prawnym);
3) wspomaganie dzieci w osiąganiu celów edukacyjnych i wychowawczych szkoły;
4) wspomaganie nauczycieli w realizacji programów nauczania
i wychowania, szczególnie z dziećmi wymagającymi indywidualizacji procesu edukacyjno-wychowawczego;
5) współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi), których dzieci objęte są opieką psychologiczną oraz spotkania w sprawach dotyczących dzieci;
6) praca korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi dyslektycznymi;
7) organizowanie współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom (opiekunom prawnym).

 2. Szkoła organizuje współpracę z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów w celu osiągnięcia wysokiego poziomu nauczania, wychowania
i przygotowania uczniów do życia w społeczeństwie. W tym celu:
1) systematycznie informuje rodziców o ocenie umiejętności uczniów
w procesie edukacji, o postawie i kulturze bycia oraz zakładanych celach edukacyjnych. Informacje te przekazuje w formie ocen opisowych oraz bezpośrednich spotkań z rodzicami;
2) zadania wychowawcze i działania profilaktyczne realizuje z udziałem psychologa szkolnego i pedagogów wprowadzając w problemy w każdym przypadku rodziców (opiekunów prawnych). Ścisła współpraca Szkoły i rodziców (opiekunów prawnych) w tym zakresie służyć powinna zbliżeniu działań wychowawczych Szkoły i rodziców (opiekunów prawnych).

Rozdział VI. Organy Szkoły
 
 § 10

1. Organami Szkoły są:
1) dyrektor,
2) rada pedagogiczna,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców.

 § 11

1. Dyrektora Szkoły Podstawowej powołuje i odwołuje Zarząd Spółki.

2. Nadzór nad pracą Dyrektora sprawuje Zarząd Spółki.

3. Dyrektor kieruje działalnością Szkoły realizując jej cele statutowe

i reprezentuje ją na zewnątrz, a ponadto:
1) opracowuje i przedstawia Zarządowi Spółki do zatwierdzenia:
a) uchwalony przez Radę Pedagogiczną plan dydaktyczno -wychowawczy;

b) ramowy plan nauczania;

c) strukturę organizacyjną Szkoły;

d) plan finansowy na rok szkolny;

e) okresowe merytoryczne i finansowe sprawozdanie z działalności;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) organizuje nabór uczniów w oparciu o kryteria uzgodnione z Zarządem

Spółki;

4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego

rozwoju psychofizycznego poprzez działanie prozdrowotne;

5) zapewnia warunki działania samorządu uczniowskiego oraz innych

organizacji działających na terenie Szkoły;

6) odpowiada za właściwe sporządzanie i przechowywanie dokumentacji

Szkoły oraz zabezpieczenie mienia;

7) realizuje uchwały organów szkoły podjęte w ramach ich kompetencji

stanowiących;

8) opracowuje arkusz organizacji Szkoły;

 9) ustala tygodniowy rozkład zajęć.

4. Dyrektor wnioskuje do  Zarządu Spółki o zatrudnienie bądź zwolnienie pracowników Szkoły, oraz zawarcie lub rozwiązanie innych umów niezbędnych do funkcjonowania placówki, a ponadto:

1) dysponuje przyznanymi zgodnie z planem finansowym przez Zarząd

środkami finansowymi na działalność Szkoły;

2) podejmuje decyzje o nagradzaniu i karaniu pracowników Szkoły.

5. Dyrektor może w drodze decyzji administracyjnej skreślić ucznia z listy uczniów Szkoły. Decyzja o skreśleniu z listy uczniów musi być poprzedzona uchwałą Rady Pedagogicznej.

6. Dyrektor bierze udział w posiedzeniach organów Spółki.

7. Dyrektor jest powiadamiany i ma prawo uczestniczenia we wszystkich

zebraniach rodziców zwoływanych przez wychowawców lub organa

Szkoły.

 § 12
1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym Szkoły realizującym

zadania statutowe dotyczące kształcenia, wychowania, opieki nad

uczniami oraz w sprawach organizacyjnych.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele i inni

pracownicy dydaktyczni Szkoły.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem

doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego Rady lub na

wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły lub

nauczyciel przez niego wyznaczony.
5. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z uchwalonym przez nią
 Regulaminem.
6. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

1) podejmowanie uchwały opiniującej plan dydaktyczno-wychowawczy 

Szkoły na rok szkolny;

2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie zwolnienia ucznia z nauki

przedmiotów dodatkowych;

4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów

pedagogicznych;

5) opiniowanie zasad organizacji wewnętrznego systemu doskonalenia

nauczycieli;

6) podejmowanie działań dyscyplinarnych wobec uczniów w tym uchwał
 o skreśleniu ucznia z listy uczniów;

7) przedstawienie własnych ocen i opinii we wszystkich sprawach

związanych z realizacją celów statutowych Szkoły;

8) opiniowanie tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i fakultatywnych;

9) opiniowanie projektów zmian statutu i regulaminu Szkoły;

10) uchwały w sprawie form wyróżnienia dla uczniów.
7. Opinie i uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą 

 większością głosów w obecności co najmniej połowy członków Rady.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane, a protokoły są

 podpisane przez protokolanta i przewodniczącego Rady.
9. Członkowie Rady Pedagogicznej i osoby uczestniczące w posiedzeniu

są zobowiązani do zachowania w tajemnicy spraw poruszanych na

posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste

uczniów, ich rodziców bądź opiekunów prawnych, a także nauczycieli 

i innych pracowników szkoły.
10. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej

niezgodnych z przepisami prawa lub Statutu Szkoły zawiadamiając

o tym organ prowadzący oraz Kuratora oświaty.

 § 13

1. W Szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin

uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
5. Samorząd może przedstawić Zarządowi, oraz Dyrektorowi wnioski 

i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce 

i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie

właściwych proporcji między obowiązkiem szkolnym, a możliwością

rozwijania i zaspakajania zainteresowań,

4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej,

 sportowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami

 organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem,

 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

§ 14

Radę Rodziców w Szkole tworzą wybrani przedstawiciele wszystkich klas. Ich działalność reguluje regulamin Rady Rodziców i ma ona charakter wspomagający, opiniotwórczy i doradczy. 

1. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

2. Rada Rodziców ma prawo występowania do Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły oraz Zarządu z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszelkich spraw Szkoły.

3. Raz w miesiącu Rada Rodziców spotyka się z Zarządem i Dyrekcją w celu omówienia bieżących problemów oraz w celu rozliczenia z wykonania ustaleń z poprzednich spotkań. Spotkania są protokołowane i przekazywane wszystkim uczestnikom ww spotkań.

4. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców w szczególności:

a) pobudza i organizuje różne formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań Szkoły;

b) posiada znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych Szkoły, oraz wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Wyraża i przekazuje opinie na temat Planu Wychowawczego Szkoły, Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Planu Rozwoju Szkoły w szczególności:

 - programu nauczania (przydział godzin lekcyjnych do dyspozycji 

 dyrektora), 
  - zajęć pozalekcyjnych,
  - planu lekcji - ilość w ciągu dnia, zestawienie lekcji - np. żeby nie było  

 jednego dnia samych trudnych lekcji itp)
  - programu wychowawczego Szkoły

 - programu profilaktyki Szkoły

c) na prośbę dyrektora, przekazuje ocenę pracy nauczyciela

d) przekazuje opinię o jakości wyżywienia

e) wyraża i przekazuje opinie na temat pracy Szkoły;

f) współdziała w zapobieganiu zjawisk patologii społecznej w Szkole;

g) opiniuje wszelkie zmiany w statucie (nie może być zmian bez opinii Rady Rodziców)

h) opiniuje wszystkie umowy, których stroną są rodzice (opiekunów)

5. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek  

 rodziców oraz innych źródeł - zasady wydatkowania funduszy Rady  

 Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.

Rozdział VII. ORGANIZACJA SZKOŁY 

 § 15

1. Organizację Szkoły określa niniejszy statut.
2. Szkoła stosuje zasady organizacji roku szkolnego obowiązujące

w oświacie publicznej.

 § 16

1. Struktura organizacyjna Szkoły obejmuje oddziały od klasy pierwszej do 

trzeciej.
2. Szkoła może prowadzić działalność w oparciu o niepełną strukturę klas.
3. Liczebność oddziałów wynosi 15 uczniów. Dopuszcza się przyjęcie 16  

ucznia, po uzyskaniu zgody większości rodziców danej klasy. Wszystkie  

nowopowstałe klasy od roku szkolnego 2006/2007 mogą liczyć 16

uczniów.
4. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z wychowania fizycznego,

języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści

programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym

laboratoryjnych.
5. Zajęcia wychowania fizycznego są w miarę możliwości prowadzone

w grupach oddzielnie dla dziewcząt i chłopców, przy czym mogą być

tworzone grupy międzyoddziałowe. Zajęcia z języków obcych są dzielone na

grupy ze względu na stopień zaawansowania uczniów.
6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć

edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy

czas ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.


 § 17

1. Szkoła realizuje programy nauczania wszystkich przedmiotów

obowiązkowych w Szkole w zakresie nie mniejszym niż określa to

„Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół

podstawowych i gimnazjów”.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez

 Dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w 

  przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do 15 maja każdego 

 roku.
3. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności:

liczbę pracowników Szkoły, w tym pracowników zajmujących

stanowisko kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych

finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący

Szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor

Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych obowiązkowych dodatkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Dodatkowo przedmiotami obowiązującymi w Szkole są:

- język francuski lub niemiecki do wyboru przez ucznia.
5. Przedmiotami nieobowiązkowymi w Szkole są:

- nauka pływania.

Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do

wydania decyzji o włączeniu tych przedmiotów do zestawu zajęć

obowiązkowych w Szkole.
6. Uczeń uzyskuje promocję do klasy wyższej, jeżeli otrzymał ze wszystkich

przedmiotów (obowiązkowych i dodatkowych), z wyjątkiem przedmiotów, 

z nauki których został zwolniony, roczną ocenę wyższą od oceny 

niedostatecznej.
7. Uczeń kończy Szkołę, jeśli otrzymał ze wszystkich przedmiotów

(obowiązkowych i dodatkowych) roczną ocenę wyższą od oceny

niedostatecznej.

8. Na pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) ucznia przenoszącego się do innej szkoły przedmioty język francuski lub niemiecki stają się dla niego przedmiotami nadobowiązkowymi. W takim przypadku oceny z tych przedmiotów nie wpływają na promocję do następnej klasy i na świadectwie wpisuje się je wyłącznie na prośbę rodziców (opiekunów prawnych). Fakt zmiany kwalifikacji przedmiotów oraz ocenę z tych przedmiotów odnotowuje się w arkuszu ocen ucznia.

9. Podstawowymi formami pracy Szkoły są:

1) zajęcia obowiązkowe określone programem nauczania;

Minimalną ilość godzin realizowana w Szkole przedstawiają tabele:

Samodzielność

Wprowadza w język i treści dziedzin działalności człowieka. Wspiera rozwój ucznia kształcąc jego samodzielność intelektualną i umożliwiając dokonanie wyborów edukacyjnych odpowiednio do jego uzdolnień i osiągnięć. Przedmioty nauczania odpowiadają dziedzinom akademickim. Stwarzamy w ten sposób uczniom warunki do poznania świata oraz języka i narzędzi dyscyplin naukowych. Programy wychowawcze wzbogacają proces kształcenia.

Gimnazjum