W kl. 2c
Zajęcia na temat: Dzieci dowiedziały się, jak powstaje złość (emocja drugorzędna), jakie emocje pierwotne wywołują złość. Ćwiczyły, jak radzić sobie z brakiem szacunku i z agresją innych w sposób pokojowy i z szacunkiem dla samego siebie i drugiej osoby - ćwiczenia wyrażania swoich spostrzeżeń, uczuć, potrzeb i próśb oraz pokojowego rozwiązywania konfliktów (wg schematu przedstawionego przez Marshalla Rosenberga „Porozumienia bez przemocy” i w „Edukacji wzbogacającej życie” oraz progr. „Żywe wartości”).

W klasie 2a
Dzieci w grupach tworzyły mapy myśli/skojarzeń świata konfliktu oraz świata pełnego spokoju oraz prezentowały swoje prace.

W kl. 2b
Pierwsza omawiana wartość – SPOKÓJ. Dzieci dyskutowały, co dla nich znaczy spokój.
Następnie przy spokojnej muzyce, do słów wizualizacji wyobrażały sobie świat pełen spokoju. Po opowiedzeniu o swoich doświadczeniach przedstawiały swoje wyobrażenia w formie plastycznej.

W kl. 1a
Dzieci ćwiczyły mówienie miłych rzeczy i dostrzeganie zalet w innych osobach z klasy. Na trzech kolejnych zajęciach tworzyły swoje papierowe podobizny, na których pisały i malowały, co lubią robić ich ręce i nogi, kogo i co kocha ich serce, co lubią jeść, czego lubią słuchać, na co patrzeć… Jest to forma uczenia się o tym, że każdy z nas jest inny, oryginalny i niepowtarzalny.

W kl. 1b
Dzieci poznały bajkę o „Lamparciątku Lilly” mówiącą o poczuciu własnej wartości. Na kolejnych zajęciach określały swoje zalety i wykonywały ćwiczenie „Zalety i ich echo”, polegające wymienianiu swoich zalet, które powtarzała reszta klasy. Następnie malowały swoje autoportrety ze swoimi zaletami. Ostatnio mówiły i pisały sobie nawzajem, jakie zalety dostrzegają w innych.

Zajęcia kontynuowane przez Panią Ewelinę Tomalak.

1.	2.	3.	4.
5.	6.	7.	8.
9.	10.	11.	12.
13.	14.	15.	16.